Boceto de una unidad didáctica

¡Hola a todos-as!

Aquí os presento el boceto de una unidad didáctica a desarrollar en detalle más adelante. Es para la materia de inglés.

TÍTULO	FOOD and DRINK
NIVEL	1ºESO
JUSTIFICACIÓN	Esta unidad didáctica se trabajará al final del primer trimestre una vez se hayan visto los verbos have got y to be y se haya trabajado el orden básico de la oración ( sujeto+predicado), los pronombres personales sujeto y los adjetivos posesivos. Tendrá una duración de 7 sesiones de clase.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS BÁSICAS
Objetivos de aprendizaje. · Practicar el uso de determinantes y vocabulario específico relacionado con el tema. · Leer de forma comprensiva y autónoma. · Escuchar, comprender y expresar de forma autónoma conversaciones y opiniones. · Escribir y pronunciar de manera correcta el vocabulario aprendido. · Conocer y respetar las diferencias/variedades. Competencias básicas En mayor o menor medida se trabajarán todas las competencias básicas. C1. Competencia en comunicación lingüística. ( vocabulario, comunicación escrita y oral) C2. Competencia matemática. ( precios, pesos ) C3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo  físico ( conocimiento de otras culturas) C4. Tratamiento de la información y competencia digital. ( uso de medios digitales para buscar información o reproducirla) C5. Competencia social y ciudadana. (respeto a personas y tradiciones de otras regiones y países, uso de fórmulas de cortesía para dirigirse a otros) C6. Competencia cultural y artística. ( conocer otras costumbres y culturas) C7. Competencia para aprender a aprender. (consciencia de las propias capacidades y conocimientos) C8. Autonomía e iniciativa personal.( uso de la creatividad personal y desarrollo organizativo a la hora de trabajar de forma individual)
CONTENIDOS
BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR · Audición y comprensión de mensajes orales breves · Uso de estrategias básicas de comprensión y expresión de mensajes orales · Participación en conversaciones breves y sencillas BLOQUE 2. LEER Y ESCRIBIR · Comprensión de instrucciones básicas. · Relación del vocabulario de la unidad con su categoría correspondiente. · Lectura con cierta autonomía de textos adecuados al nivel de competencia. · Uso de estrategias básicas de comprensión lectora y expresión escrita. · Desarrollo de la expresión escrita de forma guiada. BLOQUE 3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA Conocimientos lingüísticos: Elementos morfológicos Identificación de elementos morfológicos básicos y habituales en el uso de la lengua. Léxico / Vocabulario Relacionado con el tema propuesto. Estructura y funciones de la lengua · Estructuras gramaticales apropiadas. · Intercambio de información personal. Gustos y preferencias. Reflexión sobre el aprendizaje: · Aplicación de estrategias básicas para organizar, adquirir, recordar y utilizar léxico: familias de palabras, esquemas, etc. · Aceptación del error como parte integrante del proceso de aprendizaje y actitud positiva para superarlo. · Organización del trabajo personal como estrategia para progresar en el aprendizaje. BLOQUE 4. ASPECTOS SOCIO-CULTURALES Y CONSCIENCIA INTERCULTURAL · Reconocimiento y valoración de la lengua extranjera como instrumento de comunicación en el aula y con personas de otras culturas. · Valoración del enriquecimiento personal que supone conocer las costumbres y rasgos de la vida cotidiana de otros países y culturas.
METODOLOGÍA
-          La metodología será activa y participativa. -          Se trabajará de forma individual, en parejas y en grupos. -          El idioma utilizado en clase será el inglés en la medida que sea posible dependiendo del grado de entendimiento y seguimiento que muestren los alumnos. -          Se potenciará el buen uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
MATERIALES Y EQUIPAMIENTO
-          Pizarra digital y equipo de audio. -          Aula de informática. -          Flashcards / imágenes digitales y/o audiovisuales.
TAREAS Y ACTIVIDADES
SESIÓN 1: EVALUACIÓN INICIAL. EJERCICIOS DE VOCABULARIO.   SESIÓN 2: GRAMÁTICA ( teoría y práctica) y COMPRENSIÓN ORAL.   SESIÓN 3: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITA.   SESIÓN 4: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL.   SESIONES 5-6: USO DE LAS TIC. PROYECTO EN GRUPO.   SESIÓN 7: EXPOSICIÓN DE LOS PROYECTOS Y EVALUACIÓN.
TEMPORALIZACIÓN
7 sesiones de 55 minutos a realizar en las dos últimas semanas de noviembre.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Criterios de evaluación 1. Comprender la idea general y las informaciones específicas más relevantes de textos orales y escritos. 2. Comunicarse oralmente participando en conversaciones y en simulaciones. 3. Reconocer la idea general y extraer información específica de textos escritos. 4. Redactar una descripción de una comida. 5. Usar de forma guiada las tecnologías de la información y la comunicación. 8. Identificar algunos elementos culturales o geográficos propios de otros países y culturas y mostrar interés por conocerlos.   Los criterios de calificación a aplicar en esta unidad didáctica serán los recogidos en la Programación de 1ºESO que establezca el Departamento de Inglés en cada centro.